平方家: 【2009寒假慢活樂】03～喔！觸礁啦！！

2009年1月21日

【2009寒假慢活樂】03～喔！觸礁啦！！

生活裡有很多的事情會發生，
有事發生，好好處理其實會是好事，
今天...要跟大家分享一件『觸礁』事件！

由於孩子們常有機會參加一些短期活動，如『某某營』之類的，
所以在寒假前，我就向幾個孩子預約分享活動，
希望他們將參加活動所得與其他孩子分享。
於是這兩天下午我安排了一個小時的時間讓他們有學習機會，
沒想到因為孩子的準備不周，所以狀況多多...

昨天下午分享的孩子，
已經因為『以為容易』和『準備不周』而有一些狀況，
因此我叮嚀下一個孩子務必要提前將材料備足，
而今日分享者，卻重蹈覆轍。
上午，我問他：『你需要的東西準備好了嗎？』
他說：『要五副撲克牌。』
我問：『那你準備的夠嗎？』
他說：『我只有兩副！』
我說：『那在下午分享前，你要想辦法處理唷！』

到了下午，
我請分享的孩子開始他的活動，
他卻站在其他孩子面前，起先是不發一語，
後來在大家的詢問下，他說：『對不起，我沒有準備好材料！』
我接著說：『如果今天home媽在你們來的時候，也告訴你們，
我什麼都沒準備好，中午也沒有把食材準備好，那你們會有什麼感覺？』
『一個分享的人，卻沒有把自己準備好，對自己、對其他人都是不應該的！』
分享的孩子此時已經哭的淅瀝嘩啦！
我問他學到什麼？
他說：『要處罰自己！』
我接著說：『不對，學習是讓自己進步的，處罰沒有辦法讓自己進步！』

我也問其他的孩子：『那你們呢？你們學習到什麼呢？』
有孩子說：『做事情之前要把東西準備好！』
也有孩子說：『如果有問題，應該提出來大家一起解決，
我們家也有撲克牌啊！其他人應該也有，那就可以湊齊5副啦！』
另一個孩子則說：『那不然也可以問問下一個分享的人，
是不是他有準備好，然後跟他換時間，那你也有多一點時間準備！』
我說：『對啊！這真是個好方法！』
『你應該信任你的夥伴，有問題不要怕，
要提出來，大家一起解決！你沒有給我們幫你的機會...』
『其他人也有要學習的地方，應該要主動關心你身邊的所有人，
如果你們有問問他是否需要幫忙，也許這件事情就不會那麼難！』

我接著讓其他孩子向這位分享者說說話，
他們陸陸續續說：『這次沒關係！下次一定可以做好！』
『不要哭！哭不能解決問題....』
有的孩子遞衛生紙，
不知道該說什麼的孩子則向前擁抱，
這個分享者，哭著一個個道謝...

在合理的範圍內，我們應當接受『學習失敗』，
並在事件中，給予每個『主角』不同面向的學習，
看著孩子們的擁抱、原諒，
我相信他們已經有所得！

雖然有觸礁事件，但是歡樂的事情還是很多，
今天中午我們動手做的是『麵疙瘩』，
但因為當時實在忙得團團轉，
所以沒拍到各式各樣的作品，
麵糰的有趣之處，就在於對孩子來說就像『食用黏土』的特質吧！
孩子做得有趣，吃得開心，胃口可好的呢！