寫給孩子的工作日記（1）

寒暑假期間，興盛的假期營隊中慢慢出現『小小理財家』等理財的活動。有人覺得，要讓孩子學習理財，首先要先讓孩子有錢可以運用，
因此，做家事可以賺錢、成績好可以拿錢、有的甚至連幫長輩按摩都有錢可賺.....


  蔡穎卿的新書--『寫給孩子的工作日記』---有一小篇：

讓孩子有『貢獻』的機會  p.41~42  中提到

我一點都不懷疑金錢的效果，
但是鼓勵和賄賂只在一線之間，
我們不能要求生命還很生淺的孩子能有成熟的能力。
我質疑的是，
父母該不該用金錢的回報，
來引導孩子與生活的習作做連結。



『君子愛財，取之有道』用什麼正當的方式賺錢，
然後該怎麼用錢，
這是一連串的學習。

在學校，
我們常聽到孩子說：我幫忙洗碗可以賺10元！
                                    我考一百分就有一百元.....

那麼爸媽洗米煮飯做家事，提供遮封避雨的住所，
是不是也應該和孩子收取合理的金錢呢？
當孩子習得只有獲得、沒有付出的賺錢模式，
那和所謂的理財應該差很遠很遠。
就算我們讓孩子有收入也支出了，
但是家成了錙銖必較的場域，
那麼家庭的功能是否因此扭曲？

如果一個孩子連生活的互助，
都必須又以金錢才能喚起動機，
那他們的情感教育要從哪一個生活點教起？（寫給孩子的工作日記  p.41）


我覺得教育很難只做一半，
如果我們想要藉由一種方法取得教養的優點，
就必須看清楚價值觀是否貫徹，
不能讓矛盾同時出現在方法裡。（寫給孩子的工作日記  p.41）


看到bubu寫的這句話，我覺得好貼切自己的感受。
作父母的，其實面對的是自己，
教孩子誠實，那自己是否能夠做到真誠？
當來我家要暫時告一段落時，
就是因為我發覺...
一個家教空間也行、安親班也好
我要怎麼告訴孩子，我們的空間是什麼？
如果我們的行為遊走於法律邊緣，
那要怎麼教孩子知法守法呢？
教養無法只做一半，
所以我們選擇改變，
為了和孩子們一起走更長遠的路！